НОРМАТИВНО ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Концепция развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофисического развития в Республике Беларусь

Образовательный стандарт «Специальное образование (основные нормативы и требования)» (утвержден постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 11.06.2010 № 60)

Концепция совершенствования подготовки лиц с особенностями психофизического развития к трудовой деятельности, семейной жизни, их социализации и интеграции в общество на 2025-2027 годы (утверждена постановлением коллегии Министерства образования Республики Беларусь, Министерства здравоохранения Республики Беларусь и Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 12 декабря 2024 г. № 19.1/59.5/12-1)

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь, Министерства образования Республики Беларусь и Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 13 июня 2024 г. № 101/69/41 «О порядке действий по направлению детей для оказания педагогической, медицинской, социальной и психологической помощи»

Инструкция о порядке создания специальных групп, групп интегрированного обучения и воспитания, специальных классов, классов интегрированного обучения и воспитания и организации образовательного процесса в них (утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25.07.2011 № 136 )

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 135 «О некоторых вопросах обучения и воспитания лиц с особенностями психофизического развития»

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19 июля 2011 г. № 93 «Об утверждении Правил проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства образования Республики Беларусь»

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 25 июля 2011 г. № 131 "Об утверждении Положения о пункте коррекционно-педагогической помощи"

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19 июля 2011 г. № 92 «Об утверждении Положения о патронате лиц с особенностями психофизического развития и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства образования Республики Беларусь»

В Республике Беларусь введен в действие обновленный и дополненный стандарт СТБ 1340-2024 – «Издания учебные для системы специального образования. Общие технические условия»

ПОМОЩЬ УЧАЩИМСЯ С ОПФР ОКАЗЫВАЮТ

Сацура Ольга Евгеньевна, учитель-дефектолог первой квалификационной категории
Филипчик Юлия Александровна, учитель-дефектолог первой квалификационной категориии
Борисевич Елена Станиславовна, учитель-дефектолог первой квалификационной категории
Бреднёва Алла Иосифовна, учитель-дефектолог первой квалификационной категории

ОСНОВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА в нашем учреждении направлена на исправление дефектов речи; компенсацию и коррекцию имеющихся недостатков в развитии детей со сниженной познавательной активностью, нарушениями эмоционально-волевой сферы и недостаточной сформированностью основных психических процессов, таких как: восприятие, внимание, память, мышление.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

диагностическое
коррекционно-развивающее;
консультативное;
социально-педагогическое;
методическое;
информационно-аналитическое.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ:

Работа проводится в форме уроков и коррекционных занятий. Консультации проводятся как для специалистов школы, так и для родителей. Вы можете посетить открытые занятия учителя-дефектолога и больше узнать о существующих трудностях в развитии вашего ребёнка и путях их преодоления, а также порадоваться нашим успехам.

Родителям нужно помнить, что большую часть времени ребенок проводит не в школе, а в семье. Поэтому одни занятия учителя-дефектолога с ребенком не дадут такого результата, который можно получить при длительной и целенаправленной работе специалиста совместно с родителями.

В ПКПП РАБОТАЮТ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГИ:

Сацура Ольга Васильевна, учитель-дефектолог первой квалификационной категории
Борисевич Елена Станиславовна, учитель-дефектолог первой квалификационной категории
Мицкевич Ирина Анатольевна, учитель-дефектолог первой квалификационной категориии
Филипчик Юлия Александровна, учитель-дефектолог первой квалификационной категориии

План работы

группы психолого-педагогического сопровождения

учащихся с особенностями психофизического развития

Государственного учреждения образования

«Средняя школа №2 города Копыля имени Тишки Гартного»

на 2025/2026 учебный год

Цель: создание благоприятных психолого-педагогических условий, необходимых для успешного обучения и развития обучающегося с особенностями психофизического развития в учреждении образования.

Задачи:

-обеспечение доступности образования для обучающихся с особенностями психофизического развития;

-повышение профессиональной компетентности педагогов, работающих с обучающимися с особенностями психофизического развития;

-включение обучающихся с особенностями психофизического развития в активное взаимодействие в образовательном пространстве;

-организация эффективного взаимодействия участников группы психолого-педагогического сопровождения;

-организация взаимодействия с законными представителями обучающихся с особенностями психофизического развития.

Цель деятельности	Содержание деятельности	Ответственные	Сроки
Деятельностный этап
Определение состава группы ППС учащихся с ОПФР.	Принятие решения о необходимости создания группы психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОПФР в учреждении образования, о ее составе.	Директор И.И. Абас	До 1 сентября
Обеспечение единого и четкого понимания членами группы ППС цели и специфики содержания их деятельности в рамках психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОПФР. Стимуляция творческой активности членов группы ППС.	Коллективное обсуждение специфики содержания предстоящей деятельности группы психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОПФР.	Заместитель директора по учебной работе И.А.Сельванович, Члены группы психолого-педагогического сопровождения.	До 10 сентября
Диагностико-проектировочный этап
Повышение компетентности членов группы ППС в области способов выявления проблем, приводящих к школьной дезадаптации ребенка с ОПФР.	Коллективное обсуждение содержания диагностической карты психолого-педагогического сопровождения учащегося с ОПФР.	Заместитель директора по учебной работе И.А. Сельванович	До 20 сентября
Определение актуального уровня развития обучающихся с особенностями психофизического развития	Диагностика обучающихся с особенностями психофизического развития с целью определения актуального уровня развития	Учитель-дефектолог педагог-психолог классные руководители, учителя, воспитатели	сентябрь
Выявление наличия либо отсутствия проблем в школьной жизнедеятельности детей с ОПФР. Определение содержания психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОПФР.	Коллективное обсуждение результатов диагностической деятельности членов группы ППС и заполнение диагностической карты психолого-педагогического сопровождения на каждого учащегося с ОПФР. Разработка индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОПФР.	Члены группы психолого-педагогического сопровождения.	октябрь
Деятельностный этап
Профилактика / устранение проблем в школьной жизнедеятельности учащихся с ОПФР.	Реализация индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОПФР.	Члены группы психолого-педагогического сопровождения.	Октябрь-апрель
Оценка результативности индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОПФР, степени достижения поставленных целей. Определение стратегии дальнейшей работы.	Коллективный анализ членами группы ППС результативности деятельности в рамках индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОПФР. Определение дальнейшей работы по реализации индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения (в соответствии с результатами анализа).	Заместитель директора по учебной работе И.А. Сельванович Члены группы психолого-педагогического сопровождения.	В периоды осенних, зимних, весенних каникул.
Поведение плановых заседаний с целью повышения уровня компетентности членов группы ППС в вопросах сопровождения. Развитие способности специалистов работать в команде, взаимодействовать	Особенности организации образовательного процесса для учащихся с особенностями психофизического развития, а так же при персональном сопровождении детей с РАС в условиях интегрированного обучения и воспитания	Члены группы психолого-педагогического сопровождения.	октябрь
	Эффективные методы и приемы создания «ситуаций успеха» учащимся с ОПФР в процессе обучения	Члены группы психолого-педагогического сопровождения.	Эффективные методы и приемы создания «ситуаций успеха» учащимся с ОПФР в процессе обучения
	Основные методы воспитания, их роль в формировании правильных моделей поведения, в устранении проблем в поведении у учащихся с ОПФР	Члены группы психолого-педагогического сопровождения.	декабрь
	Мониторинг действенности и результативности осуществления программ сопровождения учащихся в условиях интегрированного обучения и воспитания, в том числе учащихся с РАС	Члены группы психолого-педагогического сопровождения.	Февраль
	Способы устранения проблем в поведении у учащихся с ОПФР на учебном занятии	Члены группы психолого-педагогического сопровождения.	Март
Проведение консультативной работы	Консультирование учителей, воспитателей персонального сопровождения работающих с обучающимися с особенностями психофизического развития	Заместитель директора по учебной работе И.А. Сельванович учителя-дефектологи О.Е. Сацура, А.И. Бреднёва, Е.И. Борисевич педагог-психолог Е.А. Суша	Проведение консультативной работы
Адаптация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития	Проведение мероприятий, направленных на адаптацию образовательной среды в учреждении образования	Заместитель директора по учебной работе И.А. Сельванович	Адаптация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития
Формирование позитивного отношения к обучающимся с особенностями психофизического развития	Проведение в учреждении мероприятий, направленных на формирование позитивного отношения к обучающимся с особенностями психофизического развития: -изучение предпочтений (интересов, склонностей) обучающихся с особенностями психофизического развития; -изучение динамики статуса обучающихся с особенностями психофизического развития; -включение обучающихся с особенностями психофизического развития в совместную деятельность с учащимися класса;	Заместитель директора по учебной работе И.А. Сельванович учителя-дефектологи, педагог-психолог Е.А. Суша, социальный педагог М.А. Станкевич	В течении года
Вовлечение обучающихся с особенностями психофизического развития в мероприятия, проводимые в учреждении образования	Вовлечение обучающихся с особенностями психофизического развития в мероприятия, проводимые в учреждении образования: праздники, музыкальные и физкультурные развлечения, активный досуг по плану организации внеурочной деятельности.	Члены группы психолого-педагогического сопровождения	В течении года
Консультативная деятельность	Консультирование родителей обучающихся с особенностями психофизического развития	Члены группы психолого-педагогического сопровождения	В течении года
Аналитический этап
Подведение итогов деятельности группы ППС Выявление эффективных способов деятельности группы ППС.	Анализ деятельности группы психолого-педагогического сопровождения в 2025/20269 учебном году. Анализ успешности и оценка результативности реализации программ сопровождения. Самоанализ каждым специалистом своей деятельности в качестве члена группы сопровождения: наиболее эффективные способы работы. Анализ реализованных моделей и форм взаимодействия членов группы ППС.	Члены группы психолого-педагогического сопровождения	До 25 мая

График работы учителя-дефектолога

ГУО «Средняя школа №2 г. Копыля имени Тишки Гартного»

Сацура Ольги Евгеньевны на первое полугодие 2025/2026 учебного года

№ п/п

Дни недели

Учебные занятия в классах интегрированного обучения и воспитания

ПКПП

ПОНЕДЕЛЬНИК

9.00 – 12.45

8.00 – 9.00

13.00 – 16.50

ВТОРНИК

9.00 – 12.45

13.00 – 16.25

СРЕДА

8.00 – 13.45

14.00 – 16.50

ЧЕТВЕРГ

9.00 – 12.45

8.00 – 8.25

13.00 – 16.25

ПЯТНИЦА

9.00 – 14.45

8.00 – 8.35

14.50 – 16.20

График работы учителя-дефектолога

ГУО «Средняя школа №2 г. Копыля имени Тишки Гартного»

Филипчик Юлии Александровны на первое полугодие 2025/2026 учебного года

№ п/п	Дни недели	Учебные занятия в классах интегрированного обучения и воспитания	ПКПП
1	ПОНЕДЕЛЬНИК	9.00 – 9.35 13.00-14.45	8.00 – 9.00 15.00 – 17.10
2	ВТОРНИК		12.45 – 17.10
3	СРЕДА	9.00 – 9.45 12.00-13.35	8.00-8.55 13.40-16.35
4	ЧЕТВЕРГ	12.00-12.45	8.00 – 8.25 12.55 – 17.10
5	ПЯТНИЦА	9.00 – 10.35	8.00 – 8.55 11.55 – 17.10